Содержание

1. Организация диагностики памяти школьников. 3

2. Анализ учебной деятельности класса. 3

3. Методика проведения диагностики памяти. 6

4. Анализ полученных результатов. 11

Выводы.. 14

Список литературы.. 15

Протоколы

1. Организация диагностики памяти школьников

Исследование памяти школьников проводилось на базе практики – в школе №3 г. Судак (городская средняя общеобразовательная школа I - III ступени). В эксперименте брали участие 12 школьников 3-го класса.

Общее время на проведение диагностики памяти составляло 45 минут, то есть время одного урока. В школе №3 всего два  третьих класса: А и Б– классы. Из двух классов был выбран класс Б, так как в день проведения диагностики у этого класса по расписанию было меньшее количество уроков. Таким образом, диагностика проводилась на четвертом уроке, после трёх, предусмотренных школьным расписанием. Предварительно было оговорено время проведения экспериментального занятия с дирекцией школы и классным руководителем класса. Отметим также, что в исследовании участвовало только 12 человек из 22 учеников общего списка класса. Дети участвовали добровольно, оставшиеся дети ушли домой. В диагностике приняли участия 5 мальчиков и 7 девочек.

Занятие проходило с участием классного руководителя Алиевой Л.Н., которая оказала значительную помощь в подготовке и проведении занятия.

Цель  исследования: осуществить диагностику развития памяти школьников 3-го класса.

Объем работы 16 страниц