Содержание

Введение. 3

1. Особенности организации воспитательно-образовательной работы в группах раннего возраста, а также предметно- пространственной среды в группах раннего возраста. 4

2. Наблюдение и анализ деятельности педагога в режиме дня с детьми раннего возраста. 14

3.Наблюдение и организация самостоятельной деятельности детей. 20

4. Анализ конспектов проведения занятия и  прогулки (по плану воспитателя). 23

5. Знакомство с методикой проведения утренней гимнастики и занятий по развитию движений. 27

6.Сенсорное развитие детей раннего возраста. Определение уровня развития сенсорных способностей. 28

7. Руководство самостоятельной деятельностью детей. 33

8. Организация педагогического процесса в группе раннего возраста. 37

9. Выявление индивидуальных особенностей детей раннего возраста. 38

10. Составление характеристики на ребёнка раннего возраста. Проведение зачётного мероприятия по практике. Психолого–педагогическая характеристика дошкольника. 39

11 Подведение итогов практики. 42

Список литературы.. 45

Введение

Учебная практика студентов высших учебных заведений является важнейшей частью учебного процесса при подготовке специалистов с высшим образованием и представляет собой планомерную и целенаправленную деятельность студентов по освоению избранной специальности, углубленному закреплению теоретических знаний, профессиональных и творческих исполнительных навыков на каждом этапе обучения.

Целью учебной практики является обучение студентов практическим навыкам и подготовка их к самостоятельной профессиональной деятельности по избранной специальности.

Задачи педагогической практики:

1)       ознакомление с учреждением образования и организацией в нем учебно-воспитательного процесса;

2)       овладение профессиональными умениями в организации и проведении воспитательной работы в соответствии с профилем специальности и специализации;

3)       овладение профессиональными умениями в организации и проведении воспитательной и культурно-творческой работы с учащимися в качестве классного руководителя;

4)       формирование навыков научно-исследовательской работы по психолого-педагогическим проблемам, которая вытекает из необходимости постоянного совершенствования процесса образования, развития и воспитания школьников;

5)       формирование устойчивого интереса и уважительного отношения к избранной профессии, потребности в самообразовании и самосовершенствовании.

Объем работы 46 страниц.