ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 2

Тема: Творчество импрессионистов и постимпрессионистов.

Цель: ознакомиться с направлением «импрессионизм», «постимпрессионизм», представителями данных направлений, их творчеством.

Вопросы для обсуждения:

1. Характеристика импрессионизма как художественного направления.
2.  Французский пейзаж. Творчество К.Моне, К. Писсирро, А. Сислея, Э. Мане.
3. Восприятие жизни в работах П.О.Ренуара,Э. Дега.
4. Постимрессионисты. Творчество П.Сезана, П. Гогена, В.В.Гога, А. де Тулуз-Лотрека.

Самостоятельная подготовка к занятию:

1. Законспектируйте тезисно статью: Бессонова М.А. Живопись импрессионистов // Изобразительное искусство в школе. – 2007. - № 5. – С.43. – 47.

Изучите, выше обозначенную литературу. Проведите анализ информации, сделайте выводы и заполните таблицу. Внести в таблицу информацию  о художниках импрессионизма (3) и постимрессионизма (4)

2. Подготовить презентацию одного творческого портрета художника (биография, характеристика творчества). Сопровождать презентацию стихами, музыкой. Подберите девиз.
3. Подготовить презентацию одной картины.
4. Представить рассказ личностного отношения к картине.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 3

Тема: Товарищество передвижных художественных выставок.                                                                                                        

Цель: ознакомиться с историей возникновения и становления движения передвижников, характеристикой творчества, основными представителями.

Вопросы для обсуждения:

Тема: Искусство херсонеситов

Ответьте письменно на вопросы:

1. Начало движения передвижников.
2. Бытовой жанр. Творчество В.М. Максимова,  Г.Г. Мясоедова, Е.Е. Маковского, Н.А. Ярошенко.
3. Историческая живопись. Творчество Н.Н. Ге, В.И.Сурикова,  В.М. Васнецова.
4. Батальный  жанр. Творчество В.В.Верещагина.
5. Развитие жанра пейзажа:

- «героические» пейзажи И.И.Шишкина;

- лирические пейзажи А.К. Саврасова;

- «романтические» пейзажи А.И.Куинджи;

- слияние пейзажного и жанрового начал в творчестве В.Д.Поленова.

6. И.Е.Репин – наиболее яркий представитель передвижников.

Самостоятельная подготовка к занятию

1. Законспектируйте тезисно статью: Яценко О.В. Иван Иванович Шишкин // Изобразительное искусство в школе. – 2007. - № 4. – С.3. – 11.

2. Подготовьте презентацию творческого портрета одного художника передвижника. Определите,  что стимулировало выбор жанра живописи. Проиллюстрируйте свои выводы демонстрацией репродукций.
3. Определите живописные произведения доступные детям дошкольного возраста, внесите данные в таблицу
4. Подготовьте презентацию одной картины. Во время презентации используйте поэтическое слово и музыку.
5. Составьте искусствоведческий рассказ по картине.

Алгоритм искусствоведческого рассказа (методика Р.М. Чумичевой)

1. Автор и название картины
2. О чем картина? (тема)
3. Что главное в картине? (композиционный центр) Как художник выделил главное? (выразительные средства)
4. Что изображено вокруг главного?
5. О чем думаешь, когда смотришь на картину?
6. Какие чувства возникают?

Пейзаж И. Шишкина «Лесные дали» написан в 1884 году. Картинное полотно хранится в Государственной Третьяковской галерее в столице России Москве.

6. Составьте рассказ образец личностного отношения к картине.

Натан Исаевич Альтман (1889–1970), русский художник.

7. Расскажите об одной из картин, используя метод вхождения в картину.

ОБЪЕМ РАБОТЫ 25 СТРАНИЦ