Особенности организации воспитательно-образовательной работы в группах раннего возраста, а также предметно- пространственной среды в группах раннего возраста. Наблюдение и анализ деятельности педагога в режиме дня с детьми раннего возраста.Наблюдение и организация самостоятельной деятельности детей.. Анализ конспектов проведения занятия и  прогулки (по плану воспитателя). Знакомство с методикой проведения утренней гимнастики и занятий по развитию движений

Презентация  вариантов оборудования исследовательских центров как составляющей оборудования участка; уголков природы в группах. ( по материалам самостоятельной работы № 2) Содержание экологического образования детей в современных программах дошкольных учебных заведений Цель: совершенствовать практические навыки анализа  программ дошкольного образования; умения выделить структуру, содержание, отслеживать его отражение в разных видах деятельности

Творчество импрессионистов и постимпрессионистов. Цель: ознакомиться с направлением «импрессионизм», «постимпрессионизм», представителями данных направлений, их творчеством. Вопросы для обсуждения: Характеристика импрессионизма как художественного направления.
 Французский пейзаж. Творчество К.Моне, К. Писсирро, А. Сислея, Э. Мане.
Восприятие жизни в работах П.О.Ренуара,Э. Дега. Постимрессионисты. Творчество П.Сезана, П. Гогена

Производственная практика студентов высших учебных заведений является важнейшей частью учебного процесса при подготовке специалистов с высшим образованием и представляет собой планомерную и целенаправленную деятельность студентов по освоению избранной специальности, углубленному закреплению теоретических знаний, профессиональных и творческих исполнительных навыков на каждом этапе обучения.

Инновационные процессы в современном образовании свидетельствуют о качественно новом этапе развития научно-педагогических знаний и воспитательной практики. В последнее время происходит глубокое осмысление сущности инновационных изменений в образовании, обоснование роли культурологических, социальных, экономических и других детерминант ее обновления, определение роли психологических факторов инновационной деятельности педагогов. 

Когда и почему стало возможным отношение к смерти как к длительному процессу? Где и когда был разработан новый критерий смерти? Что включает в себя данный критерий? Каковы этические проблемы при использовании данного критерия? Назовите и охарактеризуйте биоэтические проблемы в процессе продвижения лекарственных средств от производителя до потребителя. Перечислите основные принципы, изложенные  в Нюрнбергском кодексе.

Актуальность темы исследования. Одной из основных проблем школы была проблема познавательной активности, которая не теряет своей актуальности и в наши дни. Эта проблема стоит на стыке психологии и педагогики, что определяет ее комплексный характер и необходимость учета многих мотивационных и дидактических особенностей. В наше время обществу нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. 

В современном российском обществе глубинные трансформации коснулись всех отраслей общественной жизни. В частности общественные изменения отразились на жизнедеятельности современной семьи. Семья представляет собой сложное социокультурное явление. Она фокусирует в себе практически все аспекты жизнедеятельности общества и выходит на все уровни социальной практики - от индивидуального до общественно-исторического, от материального к духовному.

В современном обществе социальные процессы, которые происходят, характеризуются несколькими тенденциями. С одной стороны, это разрушение форм совместной человеческой деятельности, существовавших ранее, а с другой – становление их нового разнообразия. Нововведения в области экономики, права, политического устройства неузнаваемо изменили общественную жизнь. Это обусловило серьезные изменения в культурном пространстве: слом ценностей, норм, традиций

Одной из сложных проблем в среде подрастающего поколения является проблема антисоциального поведения детей и подростков. Практика утверждает, что среди детей все больше становится трудновоспитуемых. Такую категорию детей классифицируют как дети с нестандартным или отклоняемым поведением. Проблемы социальной адаптации и дезадаптации детей - трудности в усвоении и приспособлении